몬테소리 교육 몬테소리 여사 발달장애교육

의사이자 아동학자인 몬테소리여사가 만든 몬테소리 교육은 발달장애아들을 위한 교육이었다. 현재에는 많은 아이들이 받는 교육이지만 몬테소리 여사는 발달장애 아이들을 사랑하는 마음에 이 교육을 만들었다.

 

몬테소리 교육

몬테소리는 20세기 초 이탈리아의 의사이자 교육자인 마리아 몬테소리 박사가 개발한 교육철학과 방법을 말한다. 몬테소리 접근법은 세심하게 준비된 환경과 자기 주도적이고 직접적인 학습 경험을 통해 신체적, 사회적, 정서적, 인지적으로 아이 전체의 발달을 강조한다. 몬테소리 교실에서는 아이들이 자신의 활동을 선택하고 자신의 속도에 맞춰 일할 수 있는 자유가 주어지고, 교사는 촉진자와 안내자 역할을 한다. 환경은 어린이 중심으로 설계되어 있으며, 각 어린이의 발달 요구를 충족시키기 위해 특별히 설계된 자료와 활동이 있다. 몬테소리 교육 역시 아이의 개성 존중과 교실 내 공동체 의식 함양에 중점을 두고 있다. 몬테소리 방식은 전 세계적으로 인기를 얻었고, 오늘날 수천 개의 몬테소리 학교와 교육자들이 유치원과 유치원에서부터 초등학교와 중학교에 이르기까지 다양한 환경에서 이 방식을 사용하고 있다

 

몬테소리 여사

마리아 몬테소리 (1870년-1952년)는 이탈리아의 의사, 교육자, 그리고 혁신가였습니다. 그녀는 로마 의과대학을 졸업한 첫 여성이었고, 발달 장애를 가진 아이들과 함께 일을 계속했다. 몬테소리는 특별한 필요가 있는 아이들에 대한 관찰을 통해 아이 자신의 지능, 창의성, 학습 능력의 자연스러운 발달을 강조하는 교육에 대한 독특한 접근법을 개발했다. 그녀는 아이들에게 그들 자신의 관심사를 탐구할 자유가 주어져야 하며 선생님의 역할은 그들의 학습을 지도하고 촉진하는 것이라고 믿었다. 몬테소리는 아이들의 지적 능력과 사회적 능력뿐만 아니라 그들 자신의 독립성과 자기 수양을 발달시키는 것을 돕기 위해 고안된 그녀만의 자료와 교육 방법을 개발했다. 몬테소리 방식은 전 세계적으로 널리 채택되어 왔으며 어린아이들의 발달을 촉진하는 데 효과적인 것으로 나타났다

 

발달장애교육

발달장애는 일상생활에서 배우고, 의사소통하고, 기능하는 능력에 영향을 미치는 질환이다. 이러한 장애는 일반적으로 유아기에 시작하여 청소년기까지 지속되는 발달 기간 동안 발생한다. 발달 장애는 종종 개인이 배우고, 소통하고, 행동하는 방식의 지연이나 차이로 특징지어진다. 발달 장애에는 자폐 스펙트럼 장애, 주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD), 지적 장애, 특정 학습 장애(예: 난독증), 의사소통 장애(예: 말더듬기)를 포함한 많은 다양한 유형이 있다. 이러한 장애는 개인의 삶에 상당한 영향을 미칠 수 있으며 개인이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕기 위해 전문적인 지원과 개입이 필요할 수 있다. 발달장애는 개인의 잘못된 양육이나 노력 부족의 결과가 아니라는 점에 유의해야 한다. 이는 일반적으로 유전적 요인과 환경적 요인의 조합에 의해 발생하며, 조기 진단과 개입은 이러한 장애를 가진 개인의 결과를 크게 개선할 수 있다. 자폐 스펙트럼은 사회적 상호작용, 의사소통, 반복적인 행동이나 관심사에 대한 도전으로 특징지어지는 다양한 조건을 의미한다. 자폐증은 증상과 증상의 심각성이 사람마다 크게 다를 수 있기 때문에 "스펙트럼"으로 간주된다. 자폐 스펙트럼 장애(, ASD)는 일반적으로 유아기에 진단되는 신경발달 장애이다. 자폐증의 원인은 하나가 아니라 질병의 발전에 기여하는 유전적, 환경적 요인들이 복합적으로 작용한다는 것이 이제 인식되고 있다. 자폐증의 증상은 가벼운 것에서 심각한 것까지 다양할 수 있으며 의사소통, 사회화, 그리고 다른 사람들과 상호작용하는 능력에 영향을 미칠 수 있다. 자폐증의 일반적인 증상으로는 언어적, 비언어적 의사소통의 어려움, 사회적 상호작용의 어려움, 반복적인 행동이나 일상, 감각 자극에 대한 민감성 등이 있다.